金钱的魔力教学反思

金钱的魔力教学反思

作为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家收集的金钱的魔力教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《金钱的魔力》这篇课文节选自美国著名作家马克·吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。

本课的教学重点和难点：一是通过对作品的阅读，把握托德、老板的性格特点。二是了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。三是激发学生阅读外国名著的兴趣。其中，第一、二个方面是本文教学的重点。

本节课我认为做到以下几点：

1、抓住人物的语言和神态的描写来体会金钱的魔力，尤其把马克吐温小说尖刻的描写方式抓得比较到位。如教学“我”把钱递过去后，托德的那张脸是怎样的变化的?然后问学生你平时是怎么写笑的，联系学生自己的写作体验和课文句子的理解，深刻地揭露了托德见钱眼开的丑恶嘴脸。对于托德见到百万英镑后的句子的学习，老师是先通过让学生看火山岩的图片，然后再学习有关句子，帮助学生理解这些独特的描写人物神态的句子。这些都是比较到位的。

2、教师注重朗读，以读为主，在读中感悟。如：“啊，是吗------”让学 ……此处隐藏11249个字……来表现人物的，而作者在塑造老板的形象则抓住了语言。因为时间大多花在了分析托德的身上，导致了学生自主理解的时间少。特别是分析老板用什么策略来想把钱赚到自己口袋的时候，学生表现出对文本的不熟悉，目光似乎只集中在某一个段落，没有全面宏观的观察。通过课后的了解，我才知道，不少我班的学生预习工作做得不够充分，也是我作为语文教学方面的疏忽大意，在以后的工作应该落实到实处，培养学生良好的习惯。

作为我个人，在讲授这类风趣幽默的课文的时候，应该在范读时表现得更加夸张一些，更贴近本文的语言风格。

教材的本身就是智慧结晶。这节课我就以学生比较喜欢的“小品”——课本剧为突破口，在表演中，托德的见风使舵、以貌取人、刻薄，老板的见钱眼开，都被演员们表现得淋漓尽致，让观众们忍俊不禁。这样的设计有利于帮助学生进一步理解新知识，在参与中深刻感悟人物的内心世界，升华人物的情感体验，大大缩短读者与作者心灵对话的距离。使学生更快地掌握课文内容和重点，让他们通过联系自己的生活体验去感悟人物性格，由知识的被动接受者，知识的主动探索和积极体验者。

本节课“联系生活实际分析人物”这个环节的设计可以说是一个亮点。学生由对课内人物的分析而联系到生活中的人，拉近了教材与生活的距离，引发学生的共鸣，能帮助学生更好地理解课文内容并真正受到启迪，还能引导学生更好地懂得生活，学会生活，提高对生活中人与事的认识，真正地让生活与课堂成为一体。

回想这节课，我感觉整个课堂始终都处“万紫千红总是春”的勃勃生机之中。学生积极投入，热情很好，精彩的发言一浪高过一浪。直至课上完了，热潮还久久不肯退去。我想：这是因为整个教学设计是立足在“生活”这缕“东风”之上的缘故吧！