《棉花姑娘》教学反思
身为一名刚到岗的人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编为大家整理的《棉花姑娘》教学反思,欢迎大家分享。
《棉花姑娘》教学反思1《棉花姑娘》一文向我们讲述了一个生动的童话故事:棉花姑娘身上长满了蚜虫,燕子、啄木鸟、青蛙都“心有余而力不足”。最后七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。这篇课文讲的是我们身边的科学,语言符合儿童特点。
在这节课中,我的主要成功之处是:
一、学生活动时间充分。
堂上,学生活动的时间一般应占每节课的三分之二,才能体现学生的主体性。这节课,学生在听录音,看动画的基础上,让学生充分自读,整体感知课文。在朗读学文的环节中,我给学生充分的时间进行小组分角色朗读,再汇报评议。整节课,我充分地让学生自学、讨论、读书、评议、表演;动脑想,动口读、问、说,而且这些形式都落到实处,更主要的是有让学生参与的充分时间,讲求参与的效果。
二、学生的参与面广。
课堂上学生自主学习,应该体现在整个班集体,而不是几个学生,人人都自主,才是真正的自主。所以课堂教学中,学生参与面广,是体现自主学习的标志之一。在这节课中,我注意创设条件,让每个学生都有参与的机会,如独立学习、同桌学习、小组学习、集体学习等。特别是在学习课文后,让学生以小组为单位,上台表演,由于在以往的课堂上有过多次的训练,每一 ……此处隐藏11391个字……。
《棉花姑娘》教学反思15《棉花姑娘》是一年级的课文,在贯彻好知识的同时还要着重习惯的培养。紧紧围绕听、说、读、写去开展,扎实巩固好基础知识。通过真正地去上此节课,我发现了自己存在的一些问题。现将此次积累的优点和不足总结经验如下:
1、对课本的把握能力不足,以后在平时的教学工作中要首抓书本,吃透教材,备好教材;
2、要通过平时的锻炼和积累让评价语切实变为自己服务课堂的工具。通过平时的课堂,有意识地积累简短、有针对性的评价,真正起到对学生的引领作用。而不是为了评价而评价,不能让评价流于形式;
3、引导能力还需加强锻炼。我们班的孩子总是很给力,在课堂中大多数能做到认真听讲。反而是我作为一名老师,感觉自己和学生融合度还不够,没有真正使课堂成为“我们”的课堂。语文教学是灵性的,而真正的灵性是从工作生活中来,从思考和感悟中来。课堂的生成尤其见出老师的功底。我总是太依赖于自己的“备课”,而忽视了课堂上孩子们随机生成、反馈的一些信息和知识,没能真正在备课的基础上,去有效结合自己的“课堂”。这需要以后自己加强知识的全面积累、语文能力的提高。才能游刃有余地在学生的“答”中去引导,解决学生出现的错误和问题,并能随时自然拉回预计课堂;
4、加强课文整合能力。自己在授新课时,总有种生硬的感觉。要通过多听老教师的课,去学习逐层递进、逐渐深入的能力。将要教授的新知识与孩子们学习过或已掌握的知识相结合,更利于孩子们理解,更多地使孩子们去自我发现和推出新知,要比把知识“喂”给孩子们有效的多!
一分耕耘,一分收获。通过这节课的准备和实际落实,我收获满满。今后,我将带着这些宝贵的经验,继续学习,加强锻炼,争做一名真正的好老师!