想飞的乌龟教学设计
作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编整理的想飞的乌龟教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
想飞的乌龟教学设计1教学目标:
1.能正确认读15个生字,培养学生运用多种方法识字的能力。
2.能准确、流利的朗读课文,培养学生阅读能力。
3.培养学生自主、合作学习的意识和习惯。
4.激发学生主动识字、主动阅读的兴趣和愿望。
教学重点:
在阅读中认识生字
教学难点:
指导学生对部分内容有感情朗读。
课前准备:
小乌龟实物、小乌龟游戏拼图、多媒体课件等。
教学过程:
一、交流信息,情境激趣。
师:孩子们,
你们喜欢小动物吗?
生:喜欢
师(手拿乌龟):看!这是什么?
生:乌龟。
师:课前,老师让同学们去观察了可爱的小乌龟,并且搜集了有关小乌龟的资料。那么,对小乌龟你们都知道些什么?
生1:小乌龟可以活三四百岁。
师:没错,小乌龟是个老寿星。
生2:小乌龟喜欢晒太阳。
生3:乌龟走起路来慢慢的。
……此处隐藏4489个字……>3、热爱小动物,培养对小动物的同情心、爱心。
4、认识15个生字。
5、学会9个生字。
教学重、难点
1、学习本课生字新词。
2、在学习过程中,培养为追求理想而奋斗的精神。
课时划分
三课时
第一课时
教学目标
观察插图,口头编故事。
教具准备
实物投影、插图或挂图。
课前准备
搜集有关乌龟的资料。
教学过程
一、创设情境,导入新课。
1、今天,老师给大家带来一个朋友(边说表简笔画:乌龟)。
2、你认识它吗?给大家介绍介绍(资料反馈)。
老师过渡:现在大家的本领越来越大了,懂得从书中查资料,还可以问问爸爸妈妈。
自从乌龟在比赛中输给兔子以后,它每天都左思右想(板书:想)如果我能飞,那该多好啊(板书:飞的)
3、读题。
过渡:到底是怎么一回事呢?
二、观察插图。
1、观察第一幅图(投影出示)。
(1)图中有什么动物?
(2)它们分别在哪里干什么?小乌龟心里会想什么呢?
2、出示第二幅图。
小鸟停在乌龟面前,乌龟会对它说什么呢?
3、出示第三幅图。
这时候,乌龟在哪里?它会看到什么?
4、出示第四幅图。
(1)图中的乌龟发生了什么变化?
(2)怎么会掉下来?(只要学生的理由说得过去就可以)
5、出示第五幅图。
结果呢?(学生如果看不出与前几幅比较比较)