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课文《猫》教学设计

时间:2024-05-20 04:55:04
课文《猫》教学设计

课文《猫》教学设计

作为一名老师,常常需要准备教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编整理的课文《猫》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

课文《猫》教学设计1

在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”,了解作者是怎样写出猫的性格特点的。学习准备:学生:预习课文、了解作者老舍。教师:查阅相关资料、教学课件。学习过程:

一、激趣导入,揭示课题。

1.谈话激趣。

2.揭示课题。(板书:15猫)

二、初读课文,整体感知。

1.自由朗读课文,文中的猫给作者留下了怎样的印象?

2.检查生字词。

3.全班交流,(出示句子)教师根据学生的思考和认识,随机引导、总结:老舍先生写的两个重点内容(板书:古怪淘气)

三、探究课文,重点研读。

(一)创设情境,理解“古怪”。

1.自由读第一自然段,发现猫有哪些古怪的性格?

2.理解“贪玩”:通过朗读展现猫的贪玩。结合学生的生活经验,品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与喜爱。(出示句子)通过朗读品味老舍先生的语言,升华情感。(板书:老实

贪玩尽职)

3.理解“尽职”:理解词语“屏息凝视”。亲身体验“屏息凝视”,体会猫等老鼠的'决心,指导朗读,感受猫的尽职。……此处隐藏20884个字……p>5.齐读第二节,把老舍爱猫的语气读出来。

集体学第三节

1.师:老舍不仅喜爱猫的老实、贪玩、尽职,而且喜爱猫高兴与不高兴时的表现,还喜爱猫既胆小又勇敢的性格。

2.朗读第三节,读出老舍对猫既疼爱又赞赏的感情。

品词品句体会满月小猫的淘气可爱,体会作者对猫的喜爱之情。

1.你认为这段文章哪些词句体现了老舍对猫的喜爱之情?反复自由地朗读。

2.交流:

①词语:

更特别得喜爱,更在这里有递进作用。

淘气顽皮。把小猫当作了孩子。

绝不会嬉闹的猫把家里搞得枝折花落,老舍并不生气,反倒觉得它们生气勃勃,天真可爱。

②句子:一根鸡毛枝折花落。

板书:屋里耍个没完没了摔、跌、撞

院子里花草遭殃

请你用词素合成法理解枝折花落。

3.根据板书,背诵第二段,深入体会老舍对猫的喜爱之情。

1.老舍笔下的猫你喜爱吗?为什么?

老舍笔下的猫不像猫,倒像。老舍把猫当作小孩子来写,用拟人化的手法写出了它的淘气、可爱,表达了对猫的喜爱之情。

2.让我们有感情地朗读课文,把你的喜爱之情也表达出来。

3.造句。

1.完成练习册;

2.课外寻找有关老舍的资料,如老舍原名什么?为什么取名叫老舍?写过哪些作品。阅读有关老舍的作品。

老实贪玩尽职

猫的性格实在有些古怪高兴时温柔可亲不高兴时一声不吭

猫胆小勇猛

屋里耍个没完没了→摔、跌、撞

满月的小猫淘气可爱↓

院子里花草遭殃

《课文《猫》教学设计.doc》
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