《匆匆》说课稿(15篇)
作为一名老师,通常会被要求编写说课稿,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。说课稿应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的《匆匆》说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。
《匆匆》说课稿1一、说教材
《匆匆》是部编版六年级语文下册第三单元的一篇精读课文。本单元课文阅读训练的重点是“体会文章是怎样表达情感的”,要求学生在读懂、读通课文的基础上,体会文章表达情感的方法。课文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。文章多处运用各种修辞和大量的叠词,语言优美,读来轻巧、婉转,适合朗读背诵。
二、说教学目标
1.会写“藏、挪”等6个字,正确读写“空虚、叹息”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文。
3.体会、揣摩课文的表达顺序,体会作者表达的思想感情,感受课文的语言美。
4.懂得“匆匆”的含义,了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝。
正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文是本文的教学重点,体会、揣摩课文的表达顺序,体会作者表达的思想感情,感受课文的语言美是难点。
三、说教法学法
1.朗读感悟法。文章语言清新自然,读起来朗朗上口,因此“美读 ……此处隐藏33975个字……。(出示课件)
抓住开头和结尾的设问句,引导学生从课文的内容想开去。
让学生围绕上述问题,在自读感悟的基础上与同学交流,鼓励学生从不同的角度去想开去,从课内延伸到课外,由自己联系到他人?积极拓展他们的思维,发挥学生的主动性、发展性和创造性。并让学生懂得要深化理解课文的思想内容,就要从所读的文章想开去,展开联想的读书方法。
第五步、诵读积累,领悟“时光匆匆”
让学生把自己喜欢的部分读熟,甚至能够背诵。“读”是研究的过程,“诵”是积累的过程,在这个过程中,积累语言。
第六步、拓展延伸,深化认识“匆匆”
展示交流诗文、警句,进一步懂得珍惜时间、珍惜生命。
另外,为了把课内课外有机融合,适当拓宽学习渠道,我还布置了课外作业:
1、教师推荐《朱自清散文选》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章,要求学生认真去读。
2、继续搜集有关时间的名言警句故事等,写出自己的体会,组织一次演讲。
3、同学们也可以自己查询资料,写出《我所了解的朱自清》。
(作业的布置是有层次性的,学生可以根据自己的条件选择其中的一项或者两项。)
结束语:
同学们,人生短暂,我们的一生到底有多少时间是花在学习和工作上,古人说:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。长行歌里也有诗句:少壮不努力,老大徒伤悲。因此我们要珍惜时间!
五、说多媒体的运用
在本课教学中,我准备了PPT课件,配乐朗读,和时间有关的名言警句,关于朱自清先生的资料等。在教学过程中贯穿进去,使整个教学巧妙的衔接,从而达到本课的教学目标。
我的说课完毕,谢谢大家。